跨領域團隊合作助成功：陳榮光老師分享升等經驗

(文/照片：毛秀玲) 本校教學實踐研究社群3月27日邀請永續暨防災碩士學位學程的陳榮光老師分享等升經驗。陳老師自112年以學術研究型成功升等為副教授，而這次的升等更是得益於他與各專長老師的合作及授課課程的運用。分享會上，榮光老師分享了如何透過團隊合作和自身課程的實踐，順利完成了升等並取得晉升，以期能協助社群教師在升等的道路上往前邁進。

陳老師是以「一門課、二次問卷、三篇論文」成功升等，建議老師們可以選擇一門課或營隊，與教育學者討論希望讓學生學到什麼，找尋相關問卷和論文、草擬問卷、問卷修正進行論文發表。鼓勵老師善用學校資源，因其非教育專家，他申請了教資中心教師傳習制度，邀請本校許木柱退休教授擔任傳習者，藉由許教授豐富的經驗，在他回覆論文審稿人時提供寶貴的指導。合作團隊也很重要，儘管他對統計領域不夠熟悉，但他了解統計分析在論文中的關鍵性。因此，他主動邀請數位專家蔡宜靜老師作為合作夥伴，共同撰寫論文。專業領域互補，彼此協助，最後成功合作發表論文。

最後，護理學系陸秀芳老師回饋「感謝陳榮光老師毫不保留地分享他從無到有的過程，將成功升等的實踐經驗鉅細靡遺呈現給在場的所有老師。他不僅詳細說明每個步驟，還耐心解答了每位老師的問題。今天，我們都受益匪淺，收穫豐富」。